季羨林曾感嘆：“世界上無論什么名譽(yù)，跟媽親什么地位，莫言媽什么尊榮，后還孩多都比不上待在母親身邊。數(shù)媽”
可現(xiàn)實(shí)中，對(duì)點(diǎn)多少母子情，跟媽親走著走著就淡了，莫言媽處著處著就遠(yuǎn)了。后還孩多
其實(shí)，數(shù)媽孩子長大后還愿不愿親近你，對(duì)點(diǎn)不是跟媽親靠血緣捆綁，而是莫言媽看媽媽早年種下了什么因。
那些成年后依然和母親親密無間的后還孩多孩子，背后往往站著一位智慧的數(shù)媽母親。
她們做對(duì)了這三件事，對(duì)點(diǎn)修來了這份難得的福氣。
01
換位思考，善于溝通
有人說：“教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來，才能打動(dòng)心靈的深處?！?/p>
很多媽媽覺得和孩子隔了心，問題往往出現(xiàn)在溝通上。
真正的溝通，不是單方面的說教與命令，而是雙向的理解與流動(dòng)。
孩子雖小，也有自己的喜怒哀樂、困惑委屈。
母親若只顧宣泄自己的情緒，或要求孩子服從，只會(huì)讓孩子感到窒息和疏遠(yuǎn)。
唯有心門敞開，愛才能順暢流淌，孩子才愿意在長大后，依然向你袒露心扉。
近代教育家陶行知小時(shí)候家境貧寒。
有一次看到鄰居家孩子吃的米糕掉在了地上，他忍不住撿起吃了。
鄰居發(fā)現(xiàn)后，罵他是“偷糕賊”，陶行知委屈又害怕地跑回家。
母親曹翠仂沒有像常人那樣立刻責(zé)罵或覺得丟臉。
她先蹲下來，擦干兒子的眼淚，輕聲問：“告訴娘，是不是肚子太餓了？”
等兒子抽噎著說完緣由，她才溫和而堅(jiān)定地說：
“餓肚子很難受，娘知道。可撿地上的東西不干凈，吃了會(huì)生病。別人的東西，沒經(jīng)過允許不能拿。下次餓了一定先回家，娘想辦法。”
這次充滿理解與尊重的溝通，讓陶行知銘記一生。
也奠定了他日后“愛滿天下”教育思想的基礎(chǔ)。
心理學(xué)家武志紅曾說：“生命的本質(zhì)需求，是渴望被看見?！?/strong>
溝通的秘訣在于讓孩子感受到，你懂他的委屈，在乎他的感受。
母親能“換位”，孩子才愿“交心”。
這份被理解的安全感，是孩子一生親近母親最牢固的紐帶。
別讓你的冷言冷語，凍傷了孩子想靠近你的心。
蹲下來，聽聽他心里的話，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，親子之間本沒有那么多隔閡。
02
平等尊重，細(xì)水長流
《正面管教》一書中說：“贏得孩子信任的最好方法，一定是以尊重、理解的態(tài)度，先和他們站一邊?！?/strong>
孩子再小，也是一個(gè)獨(dú)立的靈魂，渴望被理解，被尊重。
把他當(dāng)成平等的個(gè)體，放下家長的權(quán)威架子，是走進(jìn)孩子內(nèi)心的第一步。
當(dāng)母親學(xué)會(huì)平視孩子，那份因尊重而產(chǎn)生的空間，反而成了親情自由生長的沃土。
真正的親近，不是捆綁，而是尊重邊界后的自由呼吸。
想到了著名學(xué)者梁漱溟先生和他的母親郭氏。
梁漱溟少年時(shí)對(duì)科舉毫無興趣，反而沉迷于思考一些不著邊際的社會(huì)人生問題。
換作一般家庭，可能早就斥責(zé)他“不聽話”、“胡思亂想”。
當(dāng)時(shí)許多親戚鄰居也覺得這孩子沒出息，勸郭氏嚴(yán)加管束。
郭氏卻頂住壓力沒有強(qiáng)迫兒子走“正途”，而是默默觀察，發(fā)現(xiàn)兒子是真的在認(rèn)真思考。
她選擇相信兒子的判斷，允許他在自己選擇的道路上探索。
哪怕那條路在當(dāng)時(shí)看來荊棘密布，前途未卜。
這份沉甸甸的信任和尊重，給了梁漱溟巨大的精神支撐。
作家周國平曾說：“愛孩子是一種本能，尊重孩子則是一種教養(yǎng)?！?/p>
本能的愛，往往帶著占有和控制，而教養(yǎng)的尊重，才能滋養(yǎng)出獨(dú)立又親近的靈魂。
把孩子當(dāng)作獨(dú)立的人來對(duì)話，而不是你意志的延伸物。
認(rèn)真傾聽他的想法，哪怕不成熟；慎重對(duì)待他的選擇，即使你不認(rèn)同。
母親放下身段的那一刻，就是孩子心靈向你敞開大門之時(shí)。
03
言傳身教，成為榜樣
莫言曾這樣回憶自己的母親：
“我母親沒讀過書，不認(rèn)識(shí)字，但她對(duì)我講過的話，有些是深深地印在我腦海中，使我一生都受用不盡。”
他在文章中講過兩個(gè)關(guān)于自己母親的故事。
小時(shí)候，他跟隨母親在地里拾麥穗，看守麥田的人突然出現(xiàn)，打了他母親耳光后揚(yáng)長而去。
多年后，莫言在集市遇見白發(fā)蒼蒼的看守人，欲報(bào)仇時(shí)卻被母親拉住。
母親說：“兒子，那個(gè)打我的人，與這個(gè)老人，并不是一個(gè)人?！?/p>
這句話教會(huì)了莫言寬容與理解。
另一故事發(fā)生在除夕，家中難得吃餃子時(shí)，來了位老乞丐。
莫言本想給紅薯干把他打發(fā)走，母親卻將自己那份餃子全給了乞丐。
要知道，在糧食匱乏的年代，吃一次餃子十分難得，母親這一舉動(dòng)令莫言十分不解。
而母親解釋說：“我不吃餃子還能啃饅頭，但他不吃可能就活不過這個(gè)冬天?！?/p>
這句話讓莫言懂得了善良與同情。
教育家井深大說：“父母的言行就是子女最好的教材，一流的父母造就一流的孩子?！?/strong>
孩子是天生的觀察家，更是最直接的模仿者。
母親說一千道一萬的道理，抵不過她日常的一舉一動(dòng)。
你想讓孩子成為什么樣的人，自己先得活成那個(gè)樣子。
真正的教育是無聲的。
它藏在母親待人接物的態(tài)度里，藏在面對(duì)困難時(shí)的選擇里，藏在日復(fù)一日的堅(jiān)持里。
當(dāng)孩子驕傲地說“我要像媽媽一樣”，就是教育最頂級(jí)的成功。
當(dāng)你自己成為值得效仿的榜樣，那份血脈相連的親近感，自然會(huì)穿越歲月，歷久彌新。
教育家池莉感慨：“母親是孩子生命里第一個(gè)，也是永遠(yuǎn)的參照物。”
血緣給了母親孩子相遇的緣分。
但真正維系一生親密的，是母親給予的理解、尊重和那份無聲的引領(lǐng)。
當(dāng)孩子回望時(shí)，看到的不僅是操勞的身影，更是一個(gè)值得信賴、愿意靠近的靈魂。
種下理解的因，才能收獲親近的果。
好母親，是孩子一生都想回望的港灣。
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段評(píng)